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VOL572【教研室NEWS】同课异构话变革 合作学习促成长 ——银川市二十一小美术学科同课异构联合大教研

发布时间:Mar 31, 2019         已有 人浏览

  原标题:VOL.572【教研室NEWS】同课异构话变革 合作学习促成长 ——银川市二十一小美术学科同课异构联合大教研

  五月的芬芳,沁人心脾;五▲●…△月的青春,神采飞扬。5月24日上午,银川市二十一小教育集团五个校区的美术教师齐聚一堂,开展了以“‘四问探究教学’中的小组合作学习” 为主题的同课异构联合大教研活动。

  本次教研活动由教研组长张颖老师主持。活动伊始,先由银川二十一小本部的孙鹤、湖畔分校的解嘉星以及奥莱分校的张睿三位老师共同执教了人教版二年级下册《漂亮的包装纸》一课。三位老师针对同样的教学内容,深入的研读教材,结合学生◇…=▲的实际情况和自己的教学风格,精心设计教学方案,充分体现合作学习在美术教学中的作用,为听课教师呈现了三节各具特色的课堂教学

  孙鹤老师通过让学生欣赏图片、观察手中的包装纸,了解包装纸的特点并提出问题,在小组讨论,解决问题的同时找到包装纸的排列规律。完成作业时,教师引导学生两人合作用蔬果拓印的方法设计制作包装纸,并借助微课让学生学会◇=△▲了简单的包装方法。整个过▷•●程,教师思路清晰,引导得法;学生思维活跃,合作有序,作业新颖质量高。

  解嘉星老师在引导学生感受包装纸图案的色彩美和规律美的基础上设计了小练笔,引导学生发现各种图案排列的特点。完成作业时,学生通过小○▲-•■□组合作,把各自设计的包装纸组合成一个立体包装盒,不仅◆■发现了不同图案的排列规律,感受到不同的方法所产生的不同美感,还体会到了与同伴合作的快乐。

  张睿老师让美术课堂回归了课本。教学中,在学生自主学习的基础上,充分利用小组合作的形式引导学生在观察、思考、交流、设计、展示的过程中了解包装纸的排列规律,学会简单的包装方法,并借助自己喜爱的媒材工具制作与众不同的包装纸。整堂课•●展现了小组合作的●优势,实现了学生之间互相学习、共同促进的目标。

  课后,三位教★-●=•▽师进行了简要的说课、反思,听课教师们结合这三节课围绕“四问探究教学中如何培养学生进行有效的小组合作”这一话题展开了深入的研讨。老师▼▲们各抒己见,畅所欲言,不但交流了对三位教师教学中◆▼指导学生小组合作的看法,并提出了中肯的建议,还分享了自己教学中开展小组合作学习的心得。

  之后,我校美术学科自治区骨干教师何志聆,从教学内容、课堂节奏把控、作业呈现方式等方面对三堂展示课进行了点评,还就△▪▲□△小组合作方式的运用、情绪情感的表达、“四问”教学的环节应注意的事项进行了深入的阐述。提出美术教学要围绕学生,回归生活、活用教材,让学生在美术课堂中有更多的审美体验及意愿表达,在有效的教学方式中培养与提升学生创新素养和综合能力。充分发挥小组合作学习的作用,使学生真正△▪▲□△能够主动探究、互帮互助、共同发展。

  最后,我校教研室张金虎副主任就本◆●△▼●次美术学科大教研活动进行了点评,并对美术课堂教学中如何培养学生的合作意识、倾听意识、良好习惯等方面提出了希望和建议。

  活动虽已结束,但老师们探索的脚步却没有停止。在“互联网+教育”的大背景下,全体美术教师将继续发扬“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”的自我革新▲=○▼精神,在课堂改◆◁•革的道路上不断学习、成长,使美育真正走入学生的心中。

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